如何更細的看CAS。上海國際學校網介紹CAS是英文(Creativity、Action、Service三個單詞的首字母縮寫），是IB課程項目獨有的部分。方興未艾的國際教育被庸俗的教育價值觀所綁架-不看過程，只看出國考試分數和能進什么大學。向全世界源源不斷的輸出英文過關的利己主義者就是國際教育從業者的榮耀？

　　年輕人進入一家國際學校是來成長的，不是來刷分兒的。價值坐標、社會責任感、人生理想如何能形成，CAS就是實現這類素質教育的有效方式，通過實踐來體驗成功并不在于你贏過多少人，而在于你能幫助多少人。

　　今天我們再談CAS，看看一位IB學子如何表述cas的。素材源自薛冠晨同學的《你好，聯合國》。

　　每一個想獲得IBDP文憑的學生，都一定要做滿150個小時的CAS，也就是創造、行動和服務。如果沒有這150小時的CAS，就算后成績高，都無法拿到IBDP文憑。我和其他同學都是為了IBDP文憑才在學校努力讀書的，因此大家也都在為了CAS而努力奮斗。

　　負責輔導十一年級學生CAS的老師就是我的班主任老師兼地理老師。她每天利用每天早晨的班主任指導時間和地理課時間像警鐘一樣，隨時提醒我還剩多少個小時的CAS沒有完成。而掌握著CAS的她，也就等于掌握了我們的“生殺大權”。

　　就這樣，老師以CAS的名義給我們布置了很多工作。比如說，在蘇州旅游的時候，我們一定要抱著畫筆和顏料，乖乖地坐在河邊寫生，試圖在繪畫的過程中獲得創造力。

　　我們還曾經從學校的儲藏室翻出一堆紙箱子，然后二十多個人一起用那些紙板搭成房子睡在里面，體驗無家可歸的流浪者的生活，提擇校校對于無家可歸人的重視，以達到幫助他們的效果。十月的時候，我們還會千里迢迢奔赴云南，為可憐的人們修房子。幫助窮人我是雙手贊成，可問題是我們建的房子，能住人嗎？

　　為了明確你到底做了幾個小時的CAS，IBO有一系列嚴格的規則。而我們的老師，又在這嚴格規則的基礎上羅列出更多的規則。例如，在做CAS之前，要先填寫申請表格，說明參加的活動內容，時間地點人物起因經過。

　　由負責管理活動的監督人簽字，表明知道要盯著學生做什么，再交給老師簽字，表示從現在開始可以計算時間了。活動完成后，要填寫一份總結表格，寫出通過什么活動，自己收獲了什么。監督人簽字之后，老師簽字。

　　后由活動監督人評定學生的表現，以及學生應獲得多少小時的CAS。然后監督人簽字，學生簽字，老師簽字。監督人在時間那一欄寫了多少小時，學生就獲得多少小時的學分。如果有異議的話，還可以記在表格后，但老師怎樣抉擇，就與我們無關了。

　　對于大部分男生而言，容易獲得的CAS是行動。只要參加任何一個校隊，就可以立刻獲得多于50個小時的行動。班里健壯的兩個家伙，先參加了排球隊，飛去杭州打了比賽；再參加籃球隊，飛去蒙古打了比賽。衣錦榮歸之后，填寫完表格就輕輕松松地獲得了兩百多個小時的行動。

　　而對于女生而言，行動卻是難獲得的。以班上的雙胞胎為例，她們什么課程都可以拿滿分，就是體育課拿不到滿分。排球、籃球、足球一竅不通；乒乓球、棒球、羽毛球連球都碰不到，跑步可以與烏龜不分勝負，游泳也是學了三年還游不到15米……因此她們只好和班上其他女生一起上老師每半月一小時的游泳初級課程。

　　每當我在游泳隊訓練時，都不忍心看她們在水中撲騰不止，被水折磨的身影。她們所積攢的行動小時，是真正建立在嗆水和抽筋的血淚上，卻還離“五十”這殘忍的數字有著殘忍的距離。

　　創造也是比較簡單的。因為好像和藝術有關的，都可以算。美術好的同學們自然積極主動地以制作班級相冊的活動，獲得了創造小時，而美術不好的同學們，只有另求出路。

　　有的去演學校的話劇，有的去組織設計一些慈善活動。而這時候，老師讓我們在蘇州畫風景的時間也派上了用場，大家風風火火地開始從家中返照之前畫的作品，以求更多的創造小時。所以經過這一年的努力，大家的創造也贊了七七八八。

　　服務的小時是難的，因為對大家來說，給小孩讀書之類的事情，實在是不到萬不得已決不會做的。保護地球的環球問題小組GIG和幫助流浪漢的地球家園HFH同樣可以提供服務小時，雖然……加入了就意味著無休止的會議和工作，既耽誤時間，還有浪費金錢的風險。身為GIG的成員，我自然是張開笑臉，歡迎那些為CAS而來的同學們。其他GIG成員自然也是臉上堆滿笑容，歡迎這群免費勞動力。

　　不要說我們區別對待，因為只為CAS而來的人，是不真心為地球的。對于這些還算不上同志的家伙們，一定要榨壓到大限度且努力感化，使之成為真正的環保主義者。

　　而事實證明，只為CAS而來的人，是無法感化的。還記得剛開學的時候，GIG曾經有三十多人。而學期末的時候，只有七八個人還堅持參加會議……大部分的人都是參加一段時間，拿到了相應的服務時間，就轉身走人。

　　雖然有些人的確應該得到那些付出了心血的服務小時，但是那些總是遲到早退且不干活的家伙們，明年我一定要出臺新政策，嚴禁她們獲得超出實際付出的CAS。

　　對于某些人來說，攢夠全部150小時的CAS是一點都不困難的。因為當你本身就有很多的愛好時，你只要挑幾樣出來寫表格就可以滿足CAS的要求。這么說的原因是因為我的個人經驗，因為我已經基本將CAS大業完成，只需要在明年繼續維持就可以了。

　　要知道，我在十年級的時候就已經參加了游泳隊（可作為行動小時）、環球問題小組GIG（可作為服務小時）以及學校的話劇（可作為創造小時），所有這些愛好讓我在十一年級成功攢到了130小時的行動、60小時的服務以及54小時的創造。

　　雙胞胎姐妹們，請別用游泳圈丟我。我那130小時的行動，也不是靠游泳積攢的。游泳的那些小時，我甚至都沒有算在CAS中。一周兩小時的游泳，實在是難以讓我有令人滿意的CAS。經過與父母的討論，我也毅然加入了籃球隊的訓練。130小時看著漂亮，可我畢竟不是運動高手，不能以娛樂的心態來看到每周六小時的訓練。

　　要知道，那每一個小時，也是我被籃球砸出來的血淚！現在我的臉上還留著被籃球砸到眼鏡之后眼鏡劃出的傷疤，鼻子也脆弱得一碰就血流不止，但是每每想到又多了一種愛好和那閃亮亮的130小時，我還是覺得值得的。

　　但做了一年的CAS之后，我似乎也明白了IBO設立CAS的初衷。也許他們只是想讓我們在課程之外、學習之外，空出一點時間做做青少年該做的事情。創造可以培養我們的創造力和對藝術的感悟力，以更多的方式來感知這個世界。

　　行動可以讓我們這些看見體育課就想請假的懶散女生們做些必需活動，讓我們更加健康，緩解緊張學習帶來的壓力，畢竟運動也是可以讓人快樂的。而服務則是讓我們了解到身為一個青年人的責任和義務，同時體會幫助別人的樂趣，甚至重新認識身邊的一切。

　　也許我們當中的絕大多數依舊會不情愿地帶著“如果能在家睡覺、如果能在家復習、如果能去吃午餐”的想法繼續做CAS，IBO的目的卻已經達到了。我們已經在不知不覺中成長，獲得了意料之外的驚喜。

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