學校面試時，你可以這樣體現自己獨特魅力！

時間：2018-12-07 14:17 國際學校網

申請學校筆試重要，面試同樣不容忽視，相對來說，面試更為重要，一場好的面試會給你加分。所以體現個人獨特性活動和特點顯得尤為重要。具體應該如何做呢？

自我認知盡早開始

首先——不必苛求成績個性化自我認知應盡早開始。一個很現實的問題又是，敢于申請藤校的學生本身硬性條件一定非常優秀。因此，對于把藤校列為目標的學生對于分數這樣的硬性標準只需要達到學校的要求即可，不必過于苛求絕對的高分。

成績達到了“不拖后腿”的標準后，就是對于軟性材料——活動和文書的準備。首先，要早準備。對于申請藤校的學生要從八年級九年級就開始進入準備材料的過程，因為相比于普通學校，藤校的招生官更看重學生在初等教育中的自我成長、自我認知的過程。

所以，對于藤校申請來說，與其說要“做”一份亮點與眾不同的文書，不如說是需要在學生八年級的時候就開始尋找自身與他人不同的出彩之處。美國大學開始逐漸在申請過程中著眼于學生從九年級，甚至更早開始對于自我教育的安排和規劃。

挖掘自身愛好

其次，一定要挖掘自身愛好并堅持下去。很多學生對于藤校的申請存在一個誤區，就是一定是拿過國家級甚至世界級獎項的“天才”學霸才能得到藤校投來的橄欖枝。

天賦的確是展現個人能力很好的表現形式，但天賦異稟的學生畢竟是少數。對于大部分天賦不夠突出的學生來說，如何得到常春藤夢校的offer呢？

很簡單，尋找自身的愛好和能力所在，并堅持實踐。藤校追求的是學生有足夠強大的自我認知能力，挖掘出自己獨一無二的愛好和能力，并且能在繁忙的課業中有精力去完成實踐的過程。

舉一個很簡單的例子，曾經有一個被藤校錄取的學生，除了成績比較優異之外，申請文書中其實沒有看到特別出彩的獎項或者經歷。但是，他曾經從小學開始每天堅持跟著學校田徑隊訓練跑步，風雨無阻。這個經歷傳達給招生官的并不是這個學生超凡的毅力，而是學生在文書中表達了自己為何對于跑步的熱愛，并且闡述了在課業壓力下，自己依然能找出時間堅持訓練。

這樣一個經歷和文字的結合，招生官看到的是一個學生對于自我認知的過程，并在能在保證課業優異的同時完成對于愛好的追求。這樣一個有潛力的學生就匹配了藤校對于人才的定義。

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