威海常青藤國(guó)際學(xué)校好不好？威海常青藤國(guó)際學(xué)校是劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)（簡(jiǎn)稱CIE）直接授權(quán)的A-LEVEL國(guó)際高中，學(xué)生在我校學(xué)習(xí)將獲得劍橋大學(xué)考試院的A-LEVEL課程成績(jī)證書，憑此成績(jī)可直接申報(bào)英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡、香港等160余國(guó)家和地區(qū)的數(shù)千所大學(xué)，享有與英國(guó)本土高中畢業(yè)生同等的申請(qǐng)大學(xué)的權(quán)利。我校不是中介機(jī)構(gòu)，也不屬于合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)直接授權(quán)認(rèn)證的國(guó)際中學(xué)，同時(shí)也是威海市教育局批準(zhǔn)的威海市一家專業(yè)從事海外留學(xué)教育的全日制學(xué)校。 國(guó)際中學(xué)學(xué)制4年，即IGCSE 2年，AS、A2 2年。
　　學(xué)校師資如何？
　　學(xué)校擁有中外教師30多人，所有外教均來自美國(guó)、英國(guó)及其他英聯(lián)邦國(guó)家，中籍教師均具有海外留學(xué)背景。特別是外教，他們不僅具有外國(guó)教師資格認(rèn)證，還擁有在國(guó)外中學(xué)、大學(xué)里豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還有嚴(yán)格的選拔及評(píng)價(jià)體系，確保有一支穩(wěn)定、較優(yōu)的師資隊(duì)伍。英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)不定期對(duì)學(xué)校師資進(jìn)行抽查，保證所有師資都符合CIE的聘用標(biāo)準(zhǔn)。
　　英國(guó)與中國(guó)的學(xué)制有什么不同？
　　英國(guó)從中學(xué)到大學(xué)的學(xué)制可以簡(jiǎn)單地說成是 523 制，即 5 年中學(xué)、 2 年預(yù)科、 3 年本科。相對(duì)比，中國(guó)的可以稱作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。劍橋大學(xué)考試院的 IGCSE 國(guó)際高中可以與中國(guó)的高一和高二階段相對(duì)應(yīng)， A Level 是英國(guó) 2 年大學(xué)預(yù)科的主流課程，也是英國(guó)學(xué)生升讀大學(xué)的主要途徑，與中國(guó)學(xué)生必須經(jīng)過 3 年的高中才能升入大學(xué)是近似的， A- Level 在跨度上則相當(dāng)于中國(guó)的高三到大一。
　　我們想直接將孩子送到國(guó)外讀高中，能說說選擇貴校和直接出國(guó)的區(qū)別嗎？
　　簡(jiǎn)單概括就是：“省錢”、“安全 ”和“有效”。 如果家長(zhǎng)把孩子送到國(guó)外去讀A Level課程，排名稍好的學(xué)校每年至少30萬元人民幣；另外，十五、六歲的孩子往往心智尚未發(fā)育成熟，尤其一下子離開父母，感覺十分茫然，很容易誤入歧途。而在中國(guó)，就讀A Level課程就能大大提高學(xué)生和家長(zhǎng)的安全感。 我們將劍橋A Level課程引進(jìn)，采用英國(guó)高中課程與教材，全英文教學(xué)。課程主講教師都是從英美加澳聘請(qǐng)的專業(yè)教師，中教也都是具有多年英文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。因此，選擇我校更加經(jīng)濟(jì)，成效更加明顯。
　　中國(guó)的教學(xué)肯定與IGCSE和A LEVEL有很多不同，對(duì)此學(xué)生要適應(yīng)多久？
　　對(duì)于新生來說，主要的難點(diǎn)在于對(duì)英文教學(xué)的適應(yīng)，根據(jù)學(xué)生英文水平的差異，適應(yīng)期一般為一到兩個(gè)月。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生英語水平，幫他們選擇合適的班級(jí)。英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)校會(huì)對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化英語培訓(xùn)，并采取中教輔助；高年級(jí)學(xué)生全部采用外教授課。
　　就難度而言，IGCSE國(guó)際高中課程和A LEVEL大學(xué)預(yù)科課程是不是比中國(guó)課程要容易呢？
　　IGCSE課程體系的廣泛性、涉及的知識(shí)面比中國(guó)課程要廣，深度可能不如中國(guó)高一高二課程。但A level課程已經(jīng)明顯達(dá)到了國(guó)內(nèi)高三、大一的水平，有些科目已經(jīng)是大一的專業(yè)課，這也是Alevel考試成績(jī)能在美國(guó)大學(xué)轉(zhuǎn)換較多學(xué)分的原因。國(guó)內(nèi)是講“一題百練”，而國(guó)外則側(cè)重培養(yǎng)考察學(xué)生的思考能力、理解能力、動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。
　　跟要參加國(guó)內(nèi)高考的學(xué)生相比，常青藤的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力是不是很小？
　　不能這么認(rèn)為。雖然常青藤的學(xué)生脫離了千萬大軍擠獨(dú)木橋的隊(duì)伍，但由于A Level課程不是應(yīng)試教育，平時(shí)教學(xué)注重理論，又強(qiáng)調(diào)探索、獨(dú)立思考與動(dòng)手實(shí)踐。另外，對(duì)學(xué)生來說畢竟是新的課程體系，教材、講授、板書、作業(yè)、平時(shí)考試等都是運(yùn)用英文，所以，進(jìn)入我校的學(xué)生需要有比較好的基礎(chǔ)文化（如數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語）知識(shí)與學(xué)習(xí)能力，雖然接受的不是應(yīng)試教育為導(dǎo)向的教學(xué)，但要學(xué)好課程，還是存在壓力的。常青藤的學(xué)生也要參加全球統(tǒng)一的國(guó)際考試，用良好的國(guó)際考試成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外較優(yōu)大學(xué)。
　　如此說來，A- LEVEL課程體系是“世界性的高考”，視野更加廣闊？
　　A-level體系是美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)等眾多國(guó)家都承認(rèn)的，是世界公認(rèn)的“金牌課程體系”，所學(xué)知識(shí)的涉及面也會(huì)更廣。只要通過了A -level考試，就相當(dāng)于拿到了通往世界學(xué)校的“護(hù)照”。
　　A- LEVEL體系是不是在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的人生？
　　是的，學(xué)生進(jìn)入Alevel體系后不會(huì)像國(guó)內(nèi)高中生一樣為高考拼得頭破血流而無暇其他，而是從一開始學(xué)校就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的科目，參加自己認(rèn)為有有興趣、有意義的課外活動(dòng)，慢慢地形成自己未來的專業(yè)方向。
　　把孩子送入一個(gè)全新的學(xué)校，學(xué)習(xí)全新的課程體系，需要家長(zhǎng)做何轉(zhuǎn)變？
　　家長(zhǎng)一定要扭轉(zhuǎn)舊的教育觀念，不要一味盯著大學(xué)排行榜。要從根本上關(guān)心學(xué)生在每一方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步，在學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)更要看到學(xué)生在性格、個(gè)性上的逐漸成熟。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，幫助孩子找到未來正確的方向。

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